欧宝娱乐

欢迎访问欧宝娱乐!
欧宝娱乐> 人事人才> 师资纵览>
师资纵览
张翔升(教授)
时间:2021-04-20

张翔升.png

研究方向:学习心理、学前教育

任职以来出版著作、教材等成果目录

著作名称

出版社

出版时间

完成形式

 《学前教育研究方法》

高等教育出版社

2010年

参编

《科研方法及论文写作》

新华出版社

 2013年

主编

《学前教科研方法与研究性学习》

华东师大出版社

2014年

编著

《学前教育研究基础》

北京师范大学出版社

 2014年

参编

 《大学课堂教学技能》

清华大学出版社

2015年

参编

 《大学课堂教学设计》  

清华大学出版社

2015年

参编

《幼儿园班级组织与管理》

北京师范大学出版社

 2015年

副主编

《幼儿潜能及教育》

中国大地出版社

2016年

著作

《职业农民教育学》

中国农村出版社

2017年

参编

《课题成果公告集》

山西教育出版社

2018年

副主编

《学术论文集》

山西教育出版社

2018年

副主编

《园长管理经验与专业成长故事集》

山西教育出版社

2018年

副主编

《教师保教经验与专业成长故事集》

山西教育出版社

2018年

副主编

《幼儿园教育活动案例集》

山西教育出版社

2018年

副主编

《学前儿童科学教育》

陕西师范大学出版社

2018年

主编

《儿童生活与健康教育》(8册)

 中央编译出版社

2018年

主编

《职业农民教育心理》

中原农民出版社

2019年

主编

《中学生物课堂教学设计原理及应用》

人民教育出版社

2020年

主编

任职以来发表的学术论文等成果目录

[1]张翔升,侯娟珍.学习生态视域下幼儿创新能力的培育[J].中国教育学刊,2021(05):86-88.

[2]张玉琴,张翔升.人类学视角下幼儿园课程本土文化资源路径初探——以河东盐文化为例[J].陕西学前师范学院学报,2021,37(03):41-47.

[3]张翔升.与儿童对话:儿童立场分析的策略与路径[J].山西教育(幼教),2019(07):52-54.

[4]张翔升,丁邦平,张霄.促进教师理解儿童学习的基本策略[J].教育理论与实践,2019,39(02):50-52.

[5]张翔升.科学指导幼儿语言学习与发展[J].山西教育(幼教),2018(09):4-6.

[6]张翔升,侯娟珍.全域环境视角下听障幼儿的全纳教育价值[J].陕西学前师范学院学报,2017,33(10):27-31.

[7]熊伟,王东,李旭,张翔升,王瑜,索长清,张玉暖,马娟,冯玉梅,侯洁琼.辩证认识和循序推进中国学前教育普惠化、免费化及义务化历史进程[J].陕西学前师范学院学报,2017,33(07):143-145+148.

[8]张翔升,丁邦平.为了学习的游戏:芬兰幼儿教育的秘密[J].山西教育(幼教),2017(05):4-5.

[9]张翔升.幼儿科学领域的核心经验及其价值[J].山西教育(幼教),2017(01):18-19.

[10]梁玉华,张翔升.基于工作需求的幼师女生管理风格实证分析[J].教育理论与实践,2016,36(16):33-36.

[11]张翔升.责任感:幼儿走向成功的基石[J].山西教育(幼教),2016(02):4-5.

[12]张翔升遗传和环境是语言发展的关键要素[N]. 中国教育报,2015-12-20(004).DOI:10.28102/n.cnki.ncjyb.2015.000243.

[13]张英琴,周念丽,张翔升.01岁儿童母亲育儿焦虑状况调查分析[J].中国计划生育学杂志,2015,23(09):635-637.

[14]张翔升.异源高职高专学生的学习策略及其诉求[J].重庆高教研究,2015,3(04):80-86+111.DOI:10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2015.04.014.

[15]梁玉华,张翔升.风险防范原则下幼儿园财务内部控制的基本路径[J].陕西学前师范学院学报,2015,31(03):57-60.

[16]张翔升.跨越教具”,寻找蒙台梭利对儿童的真爱[J].山西教育(幼教),2015(03):4-6.

[17]梁运峰,张翔升.农村骨干幼儿教师生理健康状况调查分析——以山西省4个地级市16所幼儿园为例[J].吕梁学院学报,2014,4(06):60-62+72.

[18]张翔升.基于自我决定理论的职业农民学习动机内化路径[J].中国农村研究,2021:250-261.

[19]张翔升早教课程不合理恐成早期摧残”[N]. 中国教育报,2014-09-21(003).DOI:10.28102/n.cnki.ncjyb.2014.003926.

[20]王卫国,张翔升.提升职前幼儿教师人文素养的实践途径[J].中国教育学刊,2014(05):95-98.

[21]张翔升观察儿童应三看”[N]. 中国教育报,2013-06-23(003).DOI:10.28102/n.cnki.ncjyb.2013.001847.

[22]张翔升孩子爱上健康食品并不难[N]. 中国教育报,2012-06-10(004).DOI:10.28102/n.cnki.ncjyb.2012.002309.

[23]梁运峰,张翔升.培养创造性思维的课堂教学模式及实践策略[J].太原城市职业技术学院学报,2011(08):151-152.DOI:10.16227/j.cnki.tycs.2011.08.087.

[24]张翔升.“理解儿童”:国家幼儿教师专业标准体系的原点[J].中国教师,2011(11):30-32.

教学改革及课题研究情况

1.2010年主持校级课题《异源高职生学习策略差异比较研究》,已结题

2.2011年主持省陶研十二五规划课题《学前教育教师健康现状及应然趋势研究》,已结题

3.2011年主持校级教改项目《学前教育专业课程案例库建设研究》,已结题

4.2012年参与省社科联重点课题《教师教育课程教学模式研究》(排名第二),已结题

5.2013年主持开发《学前儿童教育研究方法》精品课程(省级)建设工作

6.2013年参与了《学前儿童卫生与保健》精品课程(省级)建设工作(排名第四)

7.2014年参与农业部《新型职业农民学习动机及激发策略实证研究》(横向课题)

8.2013年主持校级教改项目《职前幼儿教师学习共同体建设途径研究》,已结题

9.2014年主持山西省12.5规划课题《幼儿科学领域核心经验学习体系建设途径研究》已结题

10.2015年获得山西省第九届社科优秀成果三等奖

11.2016参与教育部中文社科研究项目宪章时代高校目标管理机制研究》(第5名),已结题

12.2016主持河南省农广校职业农民教育理论研究教育心理子课题(横向课题)

13.2018年主持山西省1331”专项课题《幼儿教师智慧学习共同体协同建设机制研究》,已结题

14.2019年获得山西省教育厅基础教育教学成果一等奖

15.2019年获得山西省教育厅职业教育教学成果二等奖

16.2020年主持的《学前儿童教育研究方法》课程获得山西省教育厅精品资源共享课

17.2021年参加重庆市社科研究项目《幼儿教师教育行为指南建构研究》(第三名)

参加学术会议情况

1.2011年11月参加“首届全球教师教育峰会”,小组发言:理解儿童的学习;教育部教师教育研究中心和北师大主办

2.2012年10月参加中国教育学会中青年教育专家分会论坛,提交:学习的本体价值;河南大学承办

3.2014年10月8日参加“2014年北京学前教育论坛”,会议邀请嘉宾发言:专业标准下幼儿教师科研素养的职前培养模式,首都师范大学主办

4.2019年10月30日参加“2019学校技术教育国际研讨会”,分论坛发言:幼儿科学活动中技术素养教育的价值与实践路径研究,首都师范大学主办

荣誉:2021年4月,获评中央电教馆“职业院校数字校园建设项目工作成绩突出个人”


------分隔线----------------------------
上一篇:柴娟(副教授)
下一篇:高晓敏(教授)
欧宝娱乐(青海)有限公司